Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

JUAN FRANCISCO
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Capacidades, habilidades y destrezas motrices


Dirigido a: Alumnos de Educación física de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): Explora las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.


Enfoque: Vida saludable e Inclusión.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 50 minutos.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación y sensibilización: Iniciar con una breve introducción sobre la importancia de las capacidades, habilidades y destrezas motrices, cómo estas impactan en nuestra vida diaria y en la práctica deportiva. Utilizar ejemplos cotidianos y relacionarlos con la importancia de una vida saludable.



  2. Creación de expectativas y normas de convivencia: Facilitar un diálogo donde los estudiantes expresen lo que esperan aprender y cómo pueden contribuir a una atmósfera positiva y de respeto en el aula y durante las actividades físicas.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad de reconocimiento:



    • Descripción: En pequeños grupos, los estudiantes realizarán un circuito de estaciones que pongan a prueba diferentes capacidades motrices (fuerza, velocidad, coordinación, balance).

    • Metodología interdisciplinar: Promover el trabajo en equipo y la convivencia pacífica, resaltando cómo la diversidad de capacidades y habilidades enriquece el grupo.

    • Adaptación e inclusión: Ajustar las actividades a diferentes niveles de habilidad, asegurando que todos los estudiantes se sientan valorados y capaces de contribuir.



  2. Reflexión y vinculación: Posterior a la actividad, realiz