Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas

Grado: 3ro de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identifica y valora la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

1. Inicio (10 minutos)

Actividad Inicial:

• Comenzar con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos: ¿Qué cosas necesitan las plantas y animales para vivir?


• Guiar la conversación hacia los cuatro factores principales: aire, agua, suelo, y Sol.


• Breve explicación de cómo estos cuatro elementos son esenciales para la vida en los ecosistemas.

2. Desarrollo (25 minutos)

Método de Aprendizaje por Indagación:
1. Observación y Pregunta:

• Presentar a los alumnos imágenes de diferentes ecosistemas (bosques, desiertos, océanos) y preguntar: ¿Qué elementos comunes ven en todos estos lugares?


• Discutir cómo estos elementos (aire, agua, suelo, Sol) aparecen en distintos ecosistemas.

2. Hipótesis y Experimentación:

• Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno un factor (aire, agua, suelo, Sol).


• Cada grupo debe crear un dibujo o collage que represente cómo creen que este factor contribuye a la vida en los ecosistemas.


• Permitir que los grupos compartan su trabajo con la clase y discutir.

3. Conclusión:

• Resaltar cómo cada elemento es esencial y cómo su ausencia podría afectar la vida en el ecosistema.

Interdisciplinaridad (Cuidado del ambiente):

• Discutir cómo el cuidado de estos elementos contribuye al ecosistema y qué acciones podemos tomar para preservar estos elementos esenciales.