Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y producción de textos discontinuos con enfoque en el acoso escolar

Objetivo de Aprendizaje

Al final de la sesión, el alumno será capaz de producir textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas, enfocando esta habilidad para abordar y proponer soluciones al problema del acoso escolar.

Contexto

Duración: 45 minutos
Nivel: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Motivación y sensibilización: Se inicia la sesión con una breve charla sobre la importancia de la empatía y el respeto en la comunidad escolar, enfatizando cómo el acoso escolar afecta a todos en el entorno.
   
   
   • Introducción al tema: Se presenta el objetivo de la clase y se explica qué son los textos discontinuos, mostrando ejemplos relevantes y cómo estos pueden ser una herramienta para crear conciencia sobre el acoso escolar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Investigación y análisis: En grupos, los alumnos investigarán sobre el acoso escolar, identificando tipos, causas y consecuencias. Posteriormente, seleccionarán la información más relevante para compartirla usando textos discontinuos.
   
   
   • Producción de textos discontinuos: Cada equipo diseñará un proyecto de texto discontinuo (infografía, folleto, cartel) que presente la información de manera clara y concisa, empleando los elementos gráficos aprend