Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Suma y Resta como Operaciones Inversas

Grado: 4to de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [A definir]
Docente: [Nombre del Docente]

Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto, que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, empleando material concreto y representaciones gráficas.

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de Entrada:

• El docente comienza la clase con una pregunta abierta: "¿Alguna vez han comprado algo y recibido cambio? ¿Cómo saben cuánto cambio deben recibir?".


• Se discute brevemente para activar conocimientos previos y conectar con sus experiencias personales.


• El docente presenta el objetivo de la sesión y explica cómo la suma y la resta son operaciones inversas que nos ayudan en situaciones cotidianas.

2. Desarrollo (25 minutos)

Metodología de Aprendizaje por Indagación:
a. Exploración:

• Los alumnos, en equipos de 4, reciben diferentes cantidades de dinero (representadas con material concreto, como monedas de juguete) y una lista de productos con precios (en números decimales hasta centésimos).


• Se les plantea el reto de "comprar" algunos productos sin exceder una cantidad de dinero específica y calcular el cambio.

b. Conceptualización:

• Tras la actividad, cada equipo comparte sus estrategias para decidir la compra y calcular el cambio.


• El docente guía la reflexión sobre cómo utilizaron la suma para "comprar" y la resta para "calcular el cambio", destacando su relación inversa.

c. Aplicación:

• Se propone una nueva situación problemática, donde ahora