Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: "Construyamos un Entorno Seguro"

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Área de Foco: Comprensión y producción de textos discontinuos
Objetivo PDA:

• Utilizar mayúsculas al inicio de nombres propios y oraciones
  Problema Interdisciplinario: Acoso escolar (bullying)
  Metodología: Proyecto Comunitario
  Enfoque: Inclusión y Vida Saludable

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Bienvenida y establecimiento de normas de respeto y escucha activa.


• Plática dirigida sobre la importancia de cuidarnos y cuidar a los demás, introduciendo el tema del acoso escolar y cómo puede afectar nuestra vida en la escuela y nuestra salud.


• Pregunta generadora: "¿Cómo creen que podemos ayudar a alguien que está siendo acosado en la escuela?"

Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción a Textos Discontinuos: Se explicará que son textos que usan listas, cuadros, esquemas, y mapas para organizar información. Se mostrarán ejemplos adaptados, como una lista de reglas de convivencia o un mapa de la escuela con zonas seguras señaladas.


2. Actividad de Grupo: Por equipos, los alumnos crearán uno de dos:
   
   
   • Una lista de acciones positivas para prevenir el acoso escolar.
   
   
   • Un cuadro que muestre las emociones que puede sentir alguien que está siendo acosado y cómo podemos ayudar.
   
   
   
   


3. Los equipos deberán usar mayúsculas correctamente en los nombres propios y al inicio de las oraciones, siguiendo el objetivo de aprendizaje.


4. Construcción del Proyecto Comunitario: A partir de las listas y cuadros producidos, se iniciará un mural colectivo en el aula que promueva un entorno seguro y libre