Introducción al álgebra.

EDGAR EDUARDO PARADA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas que generan una expresión cuadrática.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Introducción al Álgebra
Grado: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Representa algebraicamente áreas que generan una expresión cuadrática.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinaridad: Disciplina


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y establecimiento de normas de clase: Breve charla sobre la importancia de la disciplina y el respeto mutuo para crear un ambiente propicio para el aprendizaje.

  2. Activación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas a los estudiantes sobre conceptos básicos de álgebra y geometría, como variables, expresiones algebraicas, y áreas de figuras geométricas.

  3. Motivación y presentación del objetivo: Mediante una historia corta sobre un artista que crea obras utilizando figuras geométricas, introducir la idea de cómo se pueden representar áreas de dichas figuras a través de expresiones algebraicas.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada:

    • Actividad interactiva en grupos pequeños: Los estudiantes recibirán figuras geométricas recortables (cuadrados, rectángulos, triángulos) para combinarlas formando figuras más complejas. Deberán calcular el área de sus creaciones utilizando expresiones algebraicas.

    • Reflexión grupal: Cada grupo explicará su estrategia para calcular el área y cómo representaron estas áreas algebraicamente.



  2. Conexión interdisciplinar con el arte: Los estudiantes elegirán una obra de arte que les guste y discutirán en grupo cómo podrían descomponerla en figuras geométricas básicas, calculando teóricamente el área de cada una