Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

EDGAR EDUARDO PARADA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Materia: Matemáticas


Grado: Secundaria 2º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno use criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor (MCD) y mínimo común múltiplo (MCM) para desarrollar su pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Disciplina


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si recuerdan cómo encontrar el MCD y el MCM de dos números. Registrar sus respuestas en el pizarrón como punto de partida.

  • Motivación: Presentar un breve relato o situación problemática que requiera organizar un evento escolar dividiendo tareas y recursos de manera equitativa, haciendo énfasis en la importancia de la disciplina y organización personal para el éxito del evento.

  • Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que aprenderán a usar criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas matemáticos, lo cual también les ayudará a mejorar su capacidad de organización y disciplina en la vida cotidiana.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Exploración guiada (10 minutos): Formar equipos de trabajo y proporcionarles problemas que impliquen el cálculo de MCD y MCM. Permitir que los alumnos exploren diferentes maneras de resolverlos, incentivando el uso de la indagación y la reflexión.

  2. Discusión grupal (10 minutos): Cada equipo compartirá sus métodos y respuestas con e