Comprensión y producción de textos explicativos.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Comprensión y Producción de Textos Explicativos

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Fecha: [Incluir la fecha específica]

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de emplear conectores textuales como "primero", "finalmente", "luego", "después", "posteriormente", "durante", para organizar las oraciones dentro de textos explicativos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Contexto Interdisciplinario: Comprensión Lectora

Enfoque: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Bienvenida y presentación del objetivo de la sesión.
   
   
   • Preguntas generadoras para activar conocimientos previos: ¿Qué es un texto explicativo? ¿Para qué sirven los conectores en un texto?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Introducción al Proyecto Comunitario: Explicar que, trabajando en equipos, identificarán un problema de comprensión lectora en su comunidad o entorno cercano para plantear soluciones a través de textos explicativos. Esto fomentará el enfoque en interculturalidad crítica, al tener que considerar las diversas realidades y contextos de sus compañeros y comunidad.
   
   
   • Taller de Conectores: Distribución de tarjetas con oraciones desordenadas. Los estudiantes deberán utilizar conectores (“primero”, “luego”, etc.) para darles sentido. Esta actividad promueve el pensamiento crítico al analizar cuál es el orden lógico que deben seguir las ideas.
   
   
   • Lluvia de Ideas: Por equipos, discutirán y escribirán posibles temas de problemas de comprensión lectora en su comunidad, utilizando conectores para estruct