Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de Clase: Narración de sucesos del pasado y del presente con enfoque en seguridad comunitaria

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan y utilicen diversos estilos, recursos y estrategias narrativas para abordar y reflexionar sobre el problema de la inseguridad en su comunidad.

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:
   Iniciar la sesión con una ronda de preguntas dirigidas a los alumnos sobre lo que saben acerca de narrar historias. Preguntas como ¿Qué es una historia? ¿Han escuchado alguna historia sobre nuestra comunidad? ¿Qué tipos de historias conocen?

   
   



2. Presentación del tema:
   Exponer brevemente la importancia de narrar sucesos del pasado y del presente, destacando cómo estas narraciones pueden ayudar a entender y enfrentar problemas actuales como la inseguridad. Resaltar la importancia de las narrativas personales y colectivas.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

3. Introducción al Proyecto comunitario:
   Explicar que van a trabajar en un proyecto para recoger y narrar historias de la comunidad relacionadas con el tema de la inseguridad. Establecer el objetivo de crear un ambiente seguro en el aula para compartir experiencias y percepciones.

   
   



4. Actividad de exploración narrativa:
   Dividir a la clase en pequeños grupos y asignarles la tarea de pensar en historias que hayan escuchado o vivido relacionadas con el tema de la seguridad, ya sean del pasado o del presente. Animar a los estudiantes a discutir cómo se sintieron, qué soluciones imaginan o conocen, y cómo podrían contarse esas historias par