El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

ALMA VERONICA LOMAS
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: El Pensamiento Científico y Solución de Problemas


Asignatura: Física
Nivel Educativo: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Fecha: [Especificar la fecha]


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de describir problemas comunes de la vida cotidiana, explicando cómo proceder para buscarles solución, reconocerá y caracterizará el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas tanto en la escuela como en su vida cotidiana.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de Apropiación Cultural y Motivacional:



  • Presentación de imágenes y relatos breves: Se mostrarán imágenes y se contarán historias cortas sobre cómo el pensamiento científico ha resuelto problemas comunes en diferentes culturas alrededor del mundo. Esto se hará para inspirar y conectar con los estudiantes a través de la diversidad cultural y la relevancia histórica del pensamiento científico.



  • Ronda de preguntas: ¿Han resuelto algún problema usando el pensamiento científico sin darse cuenta? ¿Pueden dar un ejemplo de algún problema en su comunidad que podría beneficiarse del pensamiento científico?





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Metodología de Aprendizaje por Indagación:



  1. Formación de equipos: Los estudiantes se agruparán en equipos de 4 para promover el trabajo en equipo. Cada equipo tendrá que discutir y elegir un problema común de su entorno que quieran analizar.



  2. Investigación y Análisis: Cada equipo utilizará el pensamiento científico para plantear posibles soluciones a su problema elegido. Esto incluirá:
    - Definir el problema claramente.
    - Hacer observaciones.
    - Formular hipótesis.