Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de 2º de Secundaria (12 a 15 años de edad)

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno usará criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor (MCD) y mínimo común múltiplo (mcm), fomentando el desarrollo del pensamiento crítico y la inclusión, y abordando interdisciplinariamente el acoso escolar o bullying.

Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos y sensibilización: Comenzaremos con una actividad grupal breve donde los estudiantes compartirán qué saben sobre el MCD y el mcm. Luego, mediante un breve video o una historia, sensibilizaremos sobre el tema del acoso escolar, haciendo énfasis en cómo cada acción cuenta y cómo, en matemáticas, cada número tiene un papel único, al igual que cada estudiante en la clase.

  
  



• Planteamiento del problema interdisciplinar: Se planteará un problema que requiera el uso del MCD y el mcm para solucionarlo, introduciendo una narrativa que involucre la resolución de un conflicto de acoso escolar por grupos de estudiantes, promoviendo el trabajo en equipo y la empatía.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Aprendizaje por indagación en grupos: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos para explorar diferentes estrategias para encontrar MCD y mcm, utilizando problemas contextualizados en escenarios reales y ficticios que reflejen situaciones de acoso escolar, promoviendo la inclusión y el respeto mutuo. Se fomentará que investiguen, discutan y descubran los conceptos