Características del sonido y la luz.

Jay Rosas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, clasifica y registra en tablas, algunas características del sonido a partir de percibir distintos sonidos, como intensidad o volumen {qué tan fuerte o débil es), tono (agudo o grave) y duración (largo o corto).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Características del Sonido y la Luz


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno distinga, clasifique y registre en tablas algunas características del sonido, como intensidad o volumen (qué tan fuerte o débil es), tono (agudo o grave) y duración (largo o corto).


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Diálogo dirigido para explorar qué saben los niños sobre el sonido y la luz. "¿Qué sonidos escuchan en casa?", "¿Por qué podemos ver las cosas?".

    • Presentación del objetivo de la sesión: "Hoy vamos a ser exploradores del sonido, vamos a escuchar, identificar y aprender sobre los diferentes sonidos y cómo podemos describirlos".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Aprendizaje basado en la indagación:

      • Estación 1: Intensidad del Sonido. Los alumnos, en pequeños grupos, usarán instrumentos musicales y objetos cotidianos para producir sonidos fuertes y débiles. Se discutirá cómo algunos sonidos son más fuertes que otros y por qué.

      • Estación 2: Tono del Sonido. Con la ayuda de un teclado o aplicación de música, descubrirán la diferencia entre sonidos agudos y graves, identificando qué teclas suenan "altas" y cuáles "bajas".

      • Estación 3: Duración del Sonido. Utilizando cronómetros, compararán la duración de diferentes sonidos, identificando cuáles son largos y cuáles cortos.



    • Trabajo en equipo: Cada grupo tendrá roles asignados (observador, cronometr