Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto Comunitario
Problema Interdisciplinar a Atender: Convivencia
Enfoque: Artes y experiencias estéticas & Pensamiento crítico

Desarrollo de la Sesión

1. Introducción (10 minutos):

• Inicio con una ronda de cuentos cortos donde los seres imaginarios tienen diferentes formas de ser y estar en el mundo. Cada estudiante comparte su interpretación de cómo sería convivir con dichos seres.


• Presentación del objetivo de la sesión y cómo mediante la ficción podemos aprender sobre la convivencia y la aceptación de las diferencias.

2. Actividad Principal (25 minutos):

• Lectura Colectiva: Seleccionar un cuento adecuado a su edad que presente seres imaginarios diversos. Durante la lectura, hacer pausas para reflexionar sobre las acciones de los personajes y cómo influyen en su entorno.


• Creación Artística: Divididos en pequeños grupos, los estudiantes elegirán uno de los seres imaginarios del cuento para crear una representación utilizando materiales de arte (pinturas, crayones, papel de colores, etc.). Se les anima a imaginar cómo sería su mundo ideal para convivir con este ser, fomentando así la convivencia y el respeto a las diferencias.

3. Cierre (10 minutos):

• Exposición y Reflexión: Cada grupo presentará su creación y explicará c