Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Ines Flores
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 1: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico
Problemática a abordar: Convivencia


Objetivo (PDA): Que el alumno comparta los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de rompehielo: "El espejo". Los alumnos formarán parejas. Uno hará una serie de gestos o movimientos y el otro deberá imitarlos como si fuera su reflejo en el espejo. Esto fomenta la empatía y la observación.

    • Presentación del tema: Se explicará brevemente qué son las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y cómo estas se relacionan con la convivencia y la construcción de la identidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lluvia de ideas: "¿Cómo somos?" Los alumnos, en círculo, compartirán una característica propia que consideren importante para la convivencia. Se anotarán en el pizarrón para tener una visión colectiva.

    • Dinámica de roles: Se asignarán pequeños roles a grupos de 3 a 4 alumnos (por ejemplo, resolver un conflicto, organizar un juego, planear una actividad en equipo), donde deberán aplicar diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Después, reflexionarán sobre cómo sus acciones impactan en los demás y en la convivencia del grupo.

    • Conexión con otras materias: Breve diálogo sobre cómo estas formas de relacionarse se pueden observar también en personaj