Narración de sucesos del pasado y del presente.
Griselda Luna- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Narración de sucesos del pasado y del presente para alumnos de 3º de Primaria
Objetivo (PDA): Que el alumno identifique y comprende la función y las características principales de una narración.
Duración: 45 minutos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento crítico.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (10 minutos)
- Actividad de calentamiento: Se iniciará la sesión con una dinámica llamada "Círculo de historias", donde los alumnos se sentarán en círculo. El maestro comenzará narrando una historia corta sobre un evento común del pasado (por ejemplo, un día de juegos en la escuela) e invitará a un alumno a continuarla añadiendo elementos del presente (puede ser el uso de tecnología moderna en juegos actuales). Esto fomentará la escucha activa y preparará a los estudiantes para el tema de la clase.
Desarrollo (25 minutos)
Introducción teórica breve: Explicación de qué es una narración, sus elementos básicos (personajes, tiempo, espacio, conflicto y desenlace) y la diferencia entre narrar sucesos del pasado y del presente. Se utilizarán ejemplos cotidianos y accesibles para los niños, como comparar las historias de sus abuelos con las suyas propias.
Lectura en grupo: Se leerá una breve narración que mezcle eventos del pasado y del presente, relacionado con un tema de interés comunitario (por ejemplo, la historia de un parque local desde su creación hasta su situación actual). Después de la lectura, se realizarán preguntas de comprensión lectora para asegurar la atención y el entendimiento.