Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Itzel Azucena Villegas
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Movimientos Sociales y Políticos por los Derechos Humanos en el Mundo y en México


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA): Que el alumno asuma una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.


Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de apertura: Diálogo inicial



  • Comenzar la sesión con una pregunta abierta: "¿Qué saben sobre los derechos humanos y cómo creen que estos surgieron?" Permitir que los estudiantes expresen libremente sus ideas y conocimientos previos.

  • Breve introducción por parte del docente sobre la importancia de los movimientos sociales y políticos en la historia de los derechos humanos, adaptada al contexto y lenguaje juvenil, para captar el interés de los alumnos.


Objetivos específicos:



  • Activar conocimientos previos.

  • Establecer la relevancia del tema.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinariedad con enfoque en comprensión lectora.


Actividad interdisciplinaria:



  1. Presentación del problema: Repartir a los alumnos un breve texto adaptado para su edad sobre un movimiento social relevante por los derechos humanos (puede ser el Movimiento por los Derechos Civiles en Estados Unidos o el Movimiento Estudiantil de 1968 en México), asegurando que el material sea accesible y estimule la comprensión lectora.

  2. Discusión guiada: Los alumnos, divididos en equipos, discutirán las siguientes preguntas: ¿Qué problemas enfrentaron los protagonistas del movimien