Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Ale Perez
Inicial 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión para Inicial 1º: Expresión a través de Lenguajes Diversos


Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen diversas estructuras del lenguaje oral como el maternés, balbuceo, juegos metalingüísticos y narraciones, para la expresión lingüística de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.


Duración: 45 minutos


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Inclusión


Interdisciplinariedad: Atención al problema de disciplina



Desarrollo de la Sesión


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y ambientación inclusiva: Se inicia con una canción de bienvenida en la que se menciona el nombre de cada niño y niña, fomentando un ambiente de inclusión y pertenencia.



  2. Introducción al tema: Se les muestra a los niños diversas imágenes que representan emociones y se les pregunta cómo creen que se sienten las personas o personajes en las imágenes, promoviendo el uso de gestos y sonidos.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Estación de Balbuceo y Maternés: Se divide a los niños en grupos pequeños. En cada grupo, un educador guía actividades de balbuceo y uso de maternés, utilizando muñecos para simular conversaciones y expresión de sentimientos.



  2. Estación de Juegos Metalingüísticos: Mediante juegos con rimas y canciones, los niños exploran sonidos, tonos y la musicalidad del lenguaje, relacionándolos con diferentes emociones o situaciones.



  3. Estación de Narración: Utilizando títeres y cuentos cortos, los niños participan en la creación de historias donde se enfatizan las expresiones de afecto, necesidades y sentimientos.




Conclusión (10 minutos):



  1. **Reflexión