"Los albores de la humanidad y el devenir de los pueblos antiguos"**

Israel Vazquez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Los albores de la humanidad y el devenir de los pueblos antiguos"


Grado: 3º de Secundaria


Asignatura: Historia


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen, a partir de la noción de espacio ecúmene, sobre los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar Mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política, promoviendo el enfoque de la interculturalidad crítica y atendiendo al problema de la convivencia.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del Tema y Objetivos: Se comienza con una breve introducción sobre la importancia de conocer los orígenes de la humanidad y cómo los distintos pueblos y culturas antiguas han contribuido a la formación de nuestras sociedades actuales. Se enfatiza el objetivo de la sesión.



  • Motivación y Activación de Conocimientos Previos: Se propone una lluvia de ideas donde los alumnos expresen qué saben sobre los pueblos antiguos mencionados y cómo creen que estas civilizaciones interactuaban entre sí y con su entorno.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas:



  1. Presentación del Problema: Se divide a los alumnos en equipos y se les plantea un problema: "Imaginemos que somos un consejo de las antiguas civilizaciones alrededor del Mediterráneo. ¿Cómo podríamos mejorar la convivencia y cooperación entre nuestros pueblos para enfrentar desafíos comunes como el comercio, conflictos territoriales, o desastres naturales?"



  2. Investigación y Análisis: Cada equipo recibe fichas informativas (prepara