Introducción al tema y planteamiento del problema

Iliana Rosales
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y lo expone a sus pares en la organización cronológica que considere más adecuada.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar el tema "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación" a través de una breve explicación.

  • Plantear el problema de la violencia y acoso y su relación con el tema principal.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de abordar estos temas en el aula y su impacto en la sociedad.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una etapa histórica para investigar (por ejemplo: la llegada de los españoles, la inmigración europea, la migración asiática, etc.).

  • Proporcionar a los alumnos recursos como libros, artículos y sitios web para que recopilen información sobre su etapa asignada.

  • Guiar a los alumnos en la organización cronológica de la información recopilada, resaltando los aspectos relevantes de cada etapa.


Sesión 3: Organización de la exposición (45 minutos)



  • Pedir a cada grupo que organice la información recopilada en una presentación visual (por ejemplo, una línea de tiempo, un mapa interactivo, etc.).

  • Establecer criterios de evaluación para la exposición, como la claridad de la información, la utilización de fuentes confiables y la inclusión de diferentes perspectivas.

  • Brindar tiempo para que los grupos se preparen y ensayen su presentación.


Sesión 4: Exposición y debate (45 minutos)



  • Permitir que cada grupo presente su trabajo ante el resto de la clase.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos durante las exposiciones, animándolos a hacer preguntas, expresar opiniones y generar un debate en torno al tema.

  • Promover el pensamiento crítico y la reflexión sobre