Explorando Nuestro Mundo Interior y Trabajando en Equipo**

Ozcar Silva
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Explorando Nuestro Mundo Interior y Trabajando en Equipo


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 1º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión
Metodología: Aprendizaje Servicio


FASE DE INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y Sensibilización:
    Iniciamos con una breve meditación guiada que invite a los alumnos a centrarse en el presente y a abrirse a la experiencia de aprendizaje. Se enfocará en reconocer y valorar la diversidad de pensamientos y emociones propias y de los compañeros.



  2. Presentación del Objetivo:
    Se compartirá con claridad el objetivo de la sesión, motivando a los estudiantes a pensar en la importancia del autoconocimiento y el trabajo en equipo para alcanzar un desarrollo integral.




FASE DE DESARROLLO (30 minutos)



  1. Exploración Individual (10 minutos):
    Cada alumno recibirá una hoja de papel y colores. Deberán dibujar algo que les guste mucho y escribir alrededor palabras clave que describan sus intereses, deseos y aspiraciones. Este ejercicio fomenta el autoconocimiento y la autoexpresión.



  2. Rincón de Intereses (10 minutos):
    Los alumnos formarán pequeños grupos y compartirán sus dibujos e ideas. Posteriormente, identificarán intereses comunes que podrían transformarse en proyectos de aprendizaje-servicio, integrando así el trabajo en equipo.



  3. **Proyecto de