El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El Pensamiento Científico en la Resolución de Problemas y su Impacto Social

Dirigido a: Alumnos de Física de Secundaria 2º (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): El alumno será capaz de describir problemas comunes de la vida cotidiana y explicar cómo se procede para buscarles solución. Conocerá y caracterizará el pensamiento científico para plantear y resolver problemas en la escuela y su cotidianidad, con especial atención en el fenómeno del acoso escolar o bullying.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Bienvenida y sensibilización: Se comenzará con una dinámica rápida donde los alumnos compartirán en grupo pequeños algún problema común que hayan experimentado en la semana, cómo lo enfrentaron y si lograron resolverlo. Seguido de esto, se realizará una breve reflexión grupal sobre la importancia de buscar soluciones.

  
  



• Introducción al pensamiento científico: Mediante una presentación, se explicará brevemente qué es el pensamiento científico y cómo puede aplicarse para resolver problemas cotidianos, incluido el acoso escolar. Se utilizarán ejemplos accesibles y relacionados con su realidad.

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Exploración del problema (acoso escolar): En grupos, los alumnos discutirán qué es el acoso escolar, cómo puede detectarse y cuáles son sus consecuencias. Esta actividad busca que identifiquen el problema y reflexionen sobre su gravedad y prevalencia.

  
  



• Aplicación del pensamiento científico: Cada grupo deberá plantear, mediante la guía dada por el docente, una posible solución al acoso escolar