Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles

Curso: Formación Cívica y Ética
Nivel educativo: Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Igualdad de género

Objetivo (PDA)

Que los alumnos argumenten sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Fases de la Sesión

1. Inicio (15 minutos)

• Actividad rompehielos: Se llevará a cabo una dinámica rápida donde los alumnos, en círculo, mencionarán un grupo o comunidad a la que sientan pertenecer (puede ser un equipo deportivo, un género musical preferido, una red social, etc.). La finalidad es reconocer la diversidad de intereses y afinidades presentes en la sala.


• Exposición del problema: Se presentará un breve video o testimonios donde jóvenes expresan cómo la pertenencia a diversos grupos sociales y culturales ha influido en su identidad, pero también cómo han enfrentado situaciones de violencia o discriminación.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Trabajo en equipos: Los alumnos se agruparán por afinidades previamente mencionadas. Cada grupo recibirá una tarjeta con una situación problemática relacionada con la violencia o discriminación hacia un grupo social o cultural. Su tarea será analizar la situación y preparar una breve presentación sobre:
  
  
  • Cómo afecta esta situación a la identidad del individuo.
  
  
  • Estrategias para promover el respeto y la inclusión den