Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Miriam Herrera
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: "Explorando movimientos, promoviendo convivencia"


Nivel Educativo: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes de su cuerpo, a través de juegos y actividades como correr y saltar, considerando las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada uno, para promover una convivencia armoniosa y un estilo de vida saludable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque Interdisciplinar: Convivencia y Vida Saludable



Desarrollo de la Sesión:


I. Bienvenida y Calentamiento (10 minutos):



  1. Saludo Inicial: Breve dinámica de presentación donde cada niño dirá su nombre acompañado de un movimiento corporal, promoviendo la inclusión desde el inicio.

  2. Calentamiento Lúdico: "Simón dice" con movimientos básicos como saltar, agacharse, girar, etc., adaptando los movimientos para todos los niños, asegurando una participación activa.


II. Exploración de Movimientos (20 minutos):



  1. Estaciones de Movimiento: Crear estaciones con diferentes actividades físicas (saltar la cuerda, carrera de obstáculos suaves, túnel de gateo, zona de equilibrio con cojines). Los niños rotarán en pequeños grupos, experimentando cada estación durante 4 minutos. Cada estación estará guiada por un adulto que asegurará la adaptación de la actividad a las capacidades de cada niño.

  2. Reflexión Activa: Después de cada estación, se realizará una breve reflexión grupal donde los niños expresarán cómo se sintieron, qué movimiento les gustó más y cómo adaptaron el movimiento a su manera de jugar.


**III.