Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Carmen Sereno
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesión: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Grado: 1º de Secundaria


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y Enfoque de Inclusión



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Reflexión inicial



  • Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad.

  • Desarrollo: El docente inicia la clase con una breve introducción sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la formación de las identidades juveniles. Se plantearán preguntas como: ¿Qué significa ser parte de un grupo? ¿Todos los grupos son iguales? ¿Cómo se sienten dentro de su grupo de amigos?

  • Recursos: Preguntas detonadoras y tablero de anuncios.



Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Identificando problemáticas



  • Objetivo: Identificar y analizar problemáticas relacionadas con la disciplina y el respeto a la diversidad en su contexto cercano.

  • Desarrollo: Los alumnos, divididos en equipos, identificarán situaciones en las que la disciplina afecta la convivencia entre diferentes grupos e identidades juveniles en su escuela o comunidad. Posteriormente, discutirán y propondrán soluciones que promuevan el respeto y la inclusión.

  • Recursos: Hojas de papel, marcadores, guías de observación.


Actividad 3: Creación de un "Mural de la Diversidad"



  • *Objetivo