Materiales, procesos técnicos y comunidad.

XAVI ALONSO
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión de Tecnología para Secundaria 2º: Materiales, Procesos Técnicos y Comunidad


Objetivo (PDA): Que el alumno explore el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Duración: 50 minutos.


Metodología: Aprendizaje Servicio, con enfoque de Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Igualdad de género.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y contextualización: El docente comenzará la clase con una breve introducción sobre la importancia de seleccionar adecuadamente los materiales en los procesos técnicos, considerando su impacto tanto social como ambiental. Se enfatizará la relevancia de una perspectiva sostenible y equitativa.



  2. Actividad rompehielos: Se dividirá a los alumnos en pequeños grupos mixtos (promoviendo la igualdad de género) y se les pedirá que nombren objetos cotidianos hechos de diferentes materiales, discutiendo brevemente su origen, uso y si conocen algún impacto ambiental o social relacionado con estos materiales.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y análisis en grupo: Cada grupo elegirá un material (papel, plástico, metal, madera) para investigar sobre su proceso de producción, usos en la comunidad, impacto ambiental y social, y posibles alternativas sostenibles. Se incentivará el uso de recursos digitales, libros y entrevistas cortas a personas dentro de la escuela que puedan aportar conocimiento sobre el tema.



  2. Habilidades matemáticas: Incorporación de cálculos simples para entender la magnitud del impac