El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

David Laga
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El Pensamiento Científico en la Resolución de Problemas y su Impacto en la Sociedad


Dirigida a: Alumnos de Física de Secundaria 2º, edades 12 a 15 años.


Duración: 50 minutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.



Objetivo (PDA):



  • Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.

  • Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos y motivación: Iniciar con una lluvia de ideas sobre problemas cotidianos que los alumnos enfrentan. Pedir ejemplos concretos y escribirlos en la pizarra.

  • Presentación del tema: Explicar cómo el pensamiento científico puede aplicarse a la solución de dichos problemas, enfatizando su importancia en la transformación de la sociedad y en el mejoramiento de nuestra calidad de vida.

  • Introducción a la interculturalidad: Breve diálogo sobre cómo diferentes culturas abordan la resolución de problemas desde distintas perspectivas científicas.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración y Análisis (15 minutos):

    • Formación de pequeños grupos para discutir sobre un problema común seleccionado de la lluvia de ideas, investigar cómo se solucionaría mediante el pensamiento científico, e identificar las variables involucradas.

    • Incorporación de la lectura: Proporcionar textos cortos sobre casos reales de cómo el pensamiento científico ha resuelto problemas similares, para mejorar habilida