El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo de aprendizaje: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a abordar: Apatía por la participación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: explicar a los alumnos que el espacio geográfico no es solo un lugar físico, sino también una construcción social y colectiva.


• Presentación del problema: plantear a los alumnos la problemática de la apatía por la participación y cómo esta afecta la construcción del espacio geográfico.


• Actividad de lluvia de ideas: pedir a los alumnos que compartan sus ideas sobre por qué se da la apatía por la participación y cómo se relaciona con el espacio geográfico.


• Discusión en grupo: fomentar la discusión entre los alumnos sobre las causas y consecuencias de la apatía por la participación.

Sesión 2 (45 minutos):

• Desarrollo del problema: proporcionar a los alumnos diferentes casos de estudio que evidencien la relación entre la participación y la construcción del espacio geográfico.


• Trabajo en equipos: dividir a los alumnos en equipos y asignarles un caso de estudio. Cada equipo deberá analizar el caso y discutir cómo la apatía por la participación afecta el espacio geográfico.


• Presentación de resultados: cada equipo deberá exponer sus conclusiones y reflexionar sobre posibles soluciones a la apatía por la participación.

Sesión 3 (45 minutos):

• Profundización en el tema: proporcionar a los alumnos información adicional sobre cómo las formas de organ