Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: Segundo de Secundaria
Bloque: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA):

Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Fases de la clase:

Inicio (15 minutos)

• Actividad de sensibilización: Iniciar con un breve cuestionario interactivo sobre qué tipos de manifestaciones culturales y artísticas conocen (música, danza, teatro, arte urbano, etc.) y cómo creen que estas pueden fomentar la inclusión.

  
  



• Breve explicación del tema: Introducir el concepto de sociedad incluyente, destacando la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas como medios para promover la inclusión de diversos grupos sociales, especialmente aquellos en riesgo de exclusión como personas con discapacidad, minorías étnicas, entre otros.

  
  



• Presentación del proyecto comunitario: Explicar que, para conocer más acerca de cómo las manifestaciones artísticas y culturales pueden fomentar una sociedad más incluyente, trabajarán en un proyecto comunitario que involucre la exploración y análisis de diferentes manifestaciones culturales y artísticas, para finalmente presentar un texto oral o escrito que refleje sus aprendizajes y propuestas para promover la inclusión.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Investigación en pequeños grupos: Organizar a los alumnos en equipos para investigar sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas, tanto locales como globales, que promuevan la inclusión. Cada grupo deberá eleg