Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Edgar Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Composición Sociocultural de la Entidad Federativa y de México
Nivel Educativo: Primaria 4º Grado
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y en el territorio nacional.
Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas, con enfoque interdisciplinario para abordar el tema de adicciones.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
- Presentación breve sobre la diversidad cultural en México, mencionando pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades.
- Introducción al problema a resolver: “¿Cómo podemos reconocer y valorar la diversidad cultural en nuestro entorno y a nivel nacional, y cómo esta diversidad puede verse afectada por problemas como las adicciones?”
Desarrollo (25 minutos):
- Actividad en grupos pequeños: Los estudiantes recibirán mapas en blanco de su entidad y de México. Deberán investigar, con la ayuda de textos informativos y recursos digitales facilitados, la ubicación de distintos pueblos originarios y comunidades afromexicanas.
- Interdisciplinariedad con el tema de adicciones: Mientras localizan las comunidades, se fomentará una discusión guiada sobre cómo las adicciones pueden impactar en estas comunidades, explorando temas como la inclusión, la igualdad y los derechos.
- Apropiación de las Culturas: Se les pedirá a los alumnos que seleccionen una comunidad y escriban un breve párrafo sobre las tradiciones, lenguas o festividades que caracterizan a esa comunidad, promoviendo la empatía y el interés