Narración de sucesos autobiográficos.
Genaro Barbosa
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Narración de Sucesos Autobiográficos
Grado: 6º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos lean textos autobiográficos e identifiquen las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Interdisciplinariedad: Atender al problema de la lectoescritura.
Desarrollo de la Sesión
Introducción (10 minutos):
- Actividad de motivación: Iniciar con una dinámica breve donde los alumnos compartan un recuerdo feliz de su infancia en grupos pequeños. Esto facilitará un ambiente de confianza y les introducirá en el tema de narración de sucesos autobiográficos.
- Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que aprenderán a leer y escribir sobre sus propias historias, identificando cómo se organizan los sucesos en el tiempo.
Desarrollo (25 minutos):
- Lectura guiada: Leer en voz alta un texto autobiográfico corto, destacando las partes donde se evidencien las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.
- Análisis grupal: En grupos, los estudiantes discutirán el texto leído, identificando las partes donde se presentan las relaciones temporales señaladas anteriormente. Cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase.
- Escritura individual: Cada alumno escribirá un breve párrafo autobiográfico, centrado en un evento significativo de su vida, utilizando las relaciones temporales analizadas.