La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de conocer la vida cotidiana antes de la invasión europea y en el México colonial.


• Presentación del problema: Plantear el problema de que los alumnos desconocen las características de los periódicos y cómo pueden ser una fuente de información valiosa sobre la invasión española.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos conocen sobre los periódicos y cómo creen que pueden ayudar a entender la historia.


• Discusión en grupo: Fomentar la discusión entre los alumnos sobre la importancia de las fuentes primarias y secundarias para obtener información histórica precisa.

Sesión 2:

• Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la invasión española a través de fuentes primarias y secundarias, como libros, periódicos, páginas web, testimonios orales, etc.


• Análisis de la información: Cada grupo deberá analizar la información obtenida y selecciona