Comprensión y producción de textos argumentativos.
Karina Garcia- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Argumentativos
Contexto:
Esta sesión está dirigida a alumnos de 5º grado de primaria, con edades comprendidas entre los 10 y 12 años. El objetivo principal es que los estudiantes comparen distintas formas de construir y expresar argumentos, siempre fomentando el respeto y la comprensión lectora. La clase se enmarcará en la metodología de Proyecto Comunitario, con un enfoque interdisciplinario que incida en el desarrollo del pensamiento crítico y de interculturalidad crítica.
Objetivos de Aprendizaje (PDA):
- Comparar diversas estructuras argumentativas, valorando la importancia del respeto y la empatía en la expresión de ideas.
- Mejorar la comprensión lectora a través del análisis de textos argumentativos.
Duración: 45 minutos.
Metodología: Proyecto Comunitario con énfasis en interculturalidad crítica y pensamiento crítico.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema y objetivos de la clase.
- Actividad rompehielos: "La telaraña de argumentos". Se lanza una bola de estambre a un alumno quien debe mencionar un argumento sobre un tema sencillo (por ejemplo, "¿Por qué es importante reciclar?"). Al terminar, lanza el estambre a otro compañero, sosteniendo un extremo del hilo, creando así una red de argumentos. Esta actividad busca fomentar la participación y el interés por los distintos puntos de vista.
Desarrollo (25 minutos):
- Introducción al texto argumentativo: Breve explicación sobre qué es un texto argumentativo y sus partes (introducción, desarrollo, conclusión).
- Lectura compartida de dos textos argumentativos cortos