Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Título de la sesión: Explorando el Mundo a través de los Textos Expositivos

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos recurran a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Bienvenida y motivación: Saludar a los alumnos y presentarles el tema del día con entusiasmo. Usar un breve cuento o anécdota que ejemplifique de manera simple una estructura de problema-solución.

  
  



• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes qué saben sobre los textos expositivos y ejemplos de problemas y soluciones en su entorno.

  
  

Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción a los textos expositivos:

   
   
   
   
   • Describir las características principales de los textos expositivos usando ejemplos adaptados a su edad y experiencia, como descripciones de animales, lugares o procesos naturales simples.
   
   
   • Enfatizar en las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   
   



2. Lectura guiada en grupos pequeños:

   
   
   
   
   • Dividir la clase en grupos y asignar a cada uno un breve texto expositivo que ejemplifique una de las estructuras mencionadas. Proporcionar soportes como libros, folletos o artículos impresos adecuados para su edad.
   
   
   • Cada grupo leerá su texto y con ayuda de un diccionario, buscarán palabras desconocidas para ampliar su vocabulario.
   
   
   
   



3. Creación de un mapa conceptual:

   
   
   
   
   • Cada grupo creará un mapa conceptual en una hoja grande de papel, resumiendo su texto, destacando la estructura identificada (