Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Jesus Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título de la Sesión: "Todos somos importantes: Conociendo nuestros derechos"
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno vincule la atención de sus necesidades básicas con el ejercicio de sus derechos humanos, conozca la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad, u otro.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Inclusión
Problemática a resolver: El ausentismo en la escuela
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
- Dinámica de presentación: "El círculo de los derechos". Sentados en círculo, los alumnos pasarán un objeto simbólico mientras suena música. Cuando la música se detenga, el alumno que tenga el objeto deberá nombrar una necesidad básica (ej. amor, alimento, educación). Esto para activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la temática.
- Planteamiento del problema: Se les cuenta una historia corta sobre "Lucía", una niña que dejó de asistir a la escuela porque tenía que trabajar y ayudar en su casa. Se pregunta a los alumnos: ¿Qué necesidades básicas creen que no se están cubriendo para Lucía? ¿Cómo creen que esto afecta sus derechos?
Desarrollo (25 minutos):
- Investigación y reflexión grupal: En grupos pequeños, los alumnos investigan en libros y material didáctico (previamente seleccionado) sobre derechos humanos básicos y las instituciones encargadas de protegerlos. Cada grupo se enfoca en una necesidad básica y los derechos asociados a esta (ej. derecho a la educación,