Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Comunicación Oral en el Aula desde una Perspectiva Comunitaria
Dirigido a: Alumnos de Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)

Objetivo (PDA): Que los alumnos empleen palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales, aprendidos en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos, reflejando su interpretación y acción en el mundo.

Duración: 45 minutos

1. Inicio (15 minutos)

• Saludo y ambientación comunitaria: Comenzaremos con un ritual de bienvenida que incluya un saludo comunitario, en el cual cada niño y niña expresará cómo se siente ese día usando gestos y sonidos, promoviendo la inclusión y el reconocimiento de la diversidad emocional.


• Introducción al tema: A través de un cuento corto o una narración grupal, ilustraremos situaciones en las que personajes deben comunicar sus necesidades, emociones, gustos y saberes usando diferentes lenguajes, destacando la importancia de hacerlo para una convivencia armoniosa.

2. Desarrollo (20 minutos)

• Actividad 1: El telar de emociones. Los niños y niñas crearán, con ayuda de hilos de colores, un "telar de emociones" donde cada color representará una emoción o necesidad diferente. Al seleccionar los colores, deberán expresar una situación en la que sintieron esa emoción o necesidad, fomentando el uso de la comunicación no verbal y verbal.

  
  



• Actividad 2: Caja comunitaria de saberes. En grupos pequeños, los estudiantes decorarán una caja con dibujos y palabras clave que representen sus gustos, ideas y saberes. Cada grupo explicará al resto de la clase el significado de su caja, promoviendo el respeto por la diversidad de pens