La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.

margarita martinez
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Responde con gestos, posturas, balbuceos, palabras y movimientos, a la forma de crianza que le brindan sus figuras de referencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión


Grado: Inicial 1° (0 a 3 años)


Duración de la sesión: 45 minutos


Tema: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados


Objetivo (PDA): Que el alumno responda con gestos, posturas, balbuceos, palabras y movimientos, a la forma de crianza que le brindan sus figuras de referencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema interdisciplinario a abordar: Convivencia


Enfoques: Interculturalidad crítica & Pensamiento crítico



Desarrollo de la Sesión



  1. Introducción (10 minutos)



    • Se comenzará con una bienvenida musical, utilizando canciones infantiles que hablen sobre la familia y el amor, promoviendo un ambiente de calor y cercanía.

    • Se presentará a los niños un títere que representa a un niño de su edad. Este títere expresará, a través de gestos y sonidos simples, cómo se siente feliz, triste, asustado, etc., provocando que los infantes identifiquen y emulen las expresiones.



  2. Actividad Central: Aprendizaje Basado en Problemas (25 minutos)



    • Problema a resolver: "El títere se siente solo porque sus padres están muy ocupados. ¿Cómo podemos hacerlo sentir mejor?"

    • Los niños, guiados por el educador, propondrán soluciones basadas en gestos de cariño, palabras simples que puedan conocer (como "mamá", "papá", "abrazo"), y acciones como dibujar o abrazar al títere.

    • Se organizarán pequeños grupos donde cada uno tendrá un muñeco o títere que "cuidarán" durante la sesión, practicando los cuidados amorosos y la crianza compartida.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: El educador conversará con los niños sobre cómo se sintiero