Composición del Universo y Sistema Solar.

JOSE ASTERIO CAMPOS
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las características y dinámica del Sistema Solar con la gravitación y el movimiento de los planetas, en particular el caso de la Tierra y la Luna.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Composición del Universo y Sistema Solar


Asignatura: Física


Grado: Segundo de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Relaciona e interpreta las características y dinámica del Sistema Solar, enfatizando en la gravitación y el movimiento de los planetas, particularmente entre la Tierra y la Luna, utilizando un enfoque inclusivo y fomentando el pensamiento crítico.



Inicio (15 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas donde los estudiantes expresen qué saben sobre el Universo, el Sistema Solar y la gravitación. Anotar las ideas en la pizarra para visualizar las nociones previas y detectar mitos o errores comunes.



  2. Planteamiento del problema de convivencia: Presentar un breve video sobre cómo los astronautas conviven en el espacio, destacando la importancia de la cooperación y el trabajo en equipo. Generar una breve discusión sobre cómo estos valores son esenciales tanto en el espacio como en el aula.





Desarrollo (30 minutos):



  1. Exploración y descubrimiento:

    • Estaciones de aprendizaje: Dividir la clase en grupos pequeños y asignarles estaciones de trabajo que representan diferentes aspectos del Sistema Solar (e.g., planetas, movimientos orbitales, fuerzas gravitacionales). Cada estación tendrá materiales didácticos adaptados para ser inclusivos, con textos en braille, imágenes grandes y coloridas, y modelos táctiles del Sistema Solar.

    • Indagación guiada: En cada estación, plantear preguntas abiertas para que los alumnos investiguen, como ¿Por qué los planetas no se caen del cielo? o ¿Cómo afecta la gravedad a la órbita de la Tierra