Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Narración de Sucesos Autobiográficos con Enfoque en Alimentación

Grado Escolar: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2

Objetivo (PDA): Que los alumnos lean textos autobiográficos e identifiquen las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración, aplicando estos conceptos en la creación de sus propios textos, centrados en el tema de la alimentación.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad Crítica

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Iniciar con una breve explicación sobre qué son los sucesos autobiográficos, con ejemplos adaptados a su edad (pueden ser experiencias en vacaciones, en la escuela, etc.) y cómo estos pueden estar relacionados con la alimentación.


• Activación de conocimientos previos: Pedir a los alumnos que compartan brevemente (oralmente) alguna experiencia personal relacionada con la comida (una comida familiar especial, una receta que aprendieron de un abuelo, etc.), resaltando la importancia de la diversidad de experiencias.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura guiada: Dividir la clase en pequeños grupos y proporcionarles diferentes textos autobiográficos cortos que incluyan elementos de alimentación, asegurando una diversidad en los textos que reflejen diferentes culturas y contextos sociales.


• Análisis grupal: Cada grupo discutirá las relaciones temporales (secuencia, simultaneidad, duración) presentes en su lectura, y cómo la alimentación juega un papel en las experiencias narradas. Guiar a los alumnos para que identifiquen cómo estos elementos ayudan a estru