Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Irma
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Los saberes numéricos en Preescolar


Grado: Preescolar 1º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de mencionar números en su lengua materna, dentro de canciones o juegos, usando los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno y en diversos contextos socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque de la sesión: Pensamiento crítico y habilidades matemáticas.


Desarrollo de la sesión


Inicio (15 minutos)



  • Saludo y breve plática sobre la importancia de los números en la vida diaria.

  • Presentación del objetivo de manera lúdica: "Hoy vamos a ser detectives de números, ¿están listos para la aventura?".

  • Canción introductoria sobre los números, adaptada a su lengua materna, facilitando la familiarización con el vocabulario que se utilizará.


Desarrollo (20 minutos)



  1. Indagación y exploración:



    • Realización de un recorrido por el aula o espacio exterior cercano, donde los niños buscarán objetos que tengan números (números en las puertas, en libros, en juguetes).

    • Cada niño seleccionará un objeto y lo compartirá con el grupo, describiendo el número que encontró.



  2. Juego "El mercado de los números":



    • Se organizará un pequeño mercado en el aula, donde cada objeto esté etiquetado con números.

    • Los niños, utilizando monedas de juego, comprarán objetos diciendo en voz alta el número que quieren comprar y realizando intercambios entre ellos, fomentando la interacción y el uso de números en situaciones cotidianas.




Cierre (10 minutos)



  • Reflexión