Comunicación Oral y Conciencia Comunitaria**

Emily Saldivar
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Comunicación Oral y Conciencia Comunitaria


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Los alumnos manifestarán oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construyen en la convivencia diaria, y se darán a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto Comunitario


Interdisciplinariedad: Enfoque de Pensamiento crítico y de Artes y experiencias estéticas, abordando el problema de la inseguridad.



Desarrollo de la Sesión


Actividad 1:
Inicio - 10 minutos



  • Introducción breve sobre comunicación y comunidad: Se explicará a los niños la importancia de compartir nuestras ideas, necesidades y sentimientos con los demás, y cómo esto nos ayuda a vivir mejor en comunidad.


Actividad 2:
Desarrollo - 20 minutos



  • "Mi Voz en la Comunidad": Divididos en pequeños grupos, se les pedirá a los niños que piensen en algo que les gustaría cambiar en su comunidad para sentirse más seguros. Ejemplo: "Me gustaría que hubiera más luces en el parque".



  • Creación de carteles: Usando materiales de arte (papel, crayones, pinturas), cada grupo creará un cartel que exprese su idea o necesidad para mejorar la seguridad en la comunidad. Se enfatizará el uso de símbolos y colores para expresar sus sentimientos y pensamientos.




Actividad 3:
Cierre - 15 minutos



  • Presentación de Carteles: Cada grupo presentará su cartel a la clase, explicando lo que hicieron y por qué. Se les animará a hablar claro y a expresar cómo se sienten acerca del cambio que proponen.



  • Reflexión grupal: Se guiará una ref