La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria**
Marien Martínez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Nivel: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)
Asignatura: Español
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Integración Interdisciplinaria: Comprensión lectora
Fase de Inicio (10 minutos)
Actividad: Iniciar con una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que los alumnos conocen o han escuchado hablar, anotándolas en el pizarrón. Preguntarles si saben en qué países o regiones se hablan esas lenguas y si conocen alguna palabra en algún idioma distinto al español.
Recurso: Mapa mundial o mapa de México para ubicar geográficamente algunas de las lenguas mencionadas.
Objetivo de la fase: Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad lingüística existente y su presencia cotidiana en diversos ámbitos de la comunicación.
Fase de Desarrollo (30 minutos)
División en Equipos: Organizar a los estudiantes en equipos de 4 o 5 miembros.
Investigación y Lectura: Asignar a cada equipo la tarea de investigar sobre una lengua específica, preferentemente alguna de las 68 lenguas indígenas nacionales, incluyendo su origen, zonas donde se habla, número aproximado de hablantes y algunas palabras básicas. Deben incluir una breve pesquisa sobre un texto literario o canción tradicional en esa lengua, que luego compartirán con el grupo.
**Comprensión lecto