Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Curso: 3º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función.

Problema a atender: Ubicación de la comunidad.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de croquis y mapas que representen lugares conocidos de la comunidad.


• Actividad: Observar y describir las características de los croquis y mapas presentados.


• Discusión en grupo: Identificar la función de los croquis y mapas en la vida cotidiana y en la ubicación de lugares en la comunidad.


• Tarea: Pedir a los alumnos que traigan al día siguiente un croquis o mapa de su casa o algún lugar cercano de la comunidad.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea: Los alumnos presentan sus croquis o mapas y los comparten con el grupo.


• Actividad: Comparar los distintos croquis y mapas presentados y analizar las similitudes y diferencias.


• Discusión en grupo: Reflexionar sobre la importancia de la precisión y claridad en la representación de trayectos y lugares en los croquis y mapas.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que realicen un croquis de la escuela, destacando las principales áreas y salones.

Sesión 3:

• Revisión de la actividad práctica: Los alumnos presentan sus croquis de la escuela y los comparten con el grupo.


• Actividad: Analizar los croquis presentados, identificando las