Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Noeli Mendoza- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 5: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Interdisciplinariedad: Lectoescritura
Fase de Inicio (15 minutos)
Activador previo: Iniciar con una dinámica grupal donde los estudiantes respondan a la pregunta "¿Qué lengua o lenguaje te representa y por qué?" Permitir compartir algunas respuestas para fomentar la participación.
Introducción al tema: Breve charla sobre cómo las lenguas y dialectos forman parte de nuestra identidad y sentido de pertenencia. Usar ejemplos de lenguas indígenas en México y cómo estas se relacionan con las comunidades que las hablan.
Presentación del proyecto: Explicar que estarán trabajando en un proyecto comunitario que busca explorar y resaltar las diferentes lenguas presentes en su comunidad y su importancia para la identidad cultural.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
Investigación y lectura: En equipos, los alumnos buscarán y leerán artículos o historias cortas sobre lenguas indígenas mexicanas, enfocándose en cómo estas contribuyen a la identidad de sus hablantes. Se proporcionarán recursos digitales y físicos para facilitar esta tarea.
Análisis y discusión: Cada equipo discutirá sobre lo leído, guiados por preguntas como "¿Có