Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Vanesa Godínez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que muchas de las especies endémicas que se han ido perdiendo fueron producto de desarrollos históricos de largo tiempo; identifica la relación de esos procesos con la historia de las personas y pueblos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Cuidado de los Ecosistemas para su Regeneración, Preservación Responsable y Sustentable


Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha]
Objetivo (PDA): El alumno reconocerá que muchas de las especies endémicas perdidas fueron producto de desarrollos históricos de largo tiempo; identificará la relación de estos procesos con la historia de las personas y pueblos, fomentando una conciencia sobre la importancia de cuidar el ambiente de manera responsable y sustentable.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque:



  • Pensamiento crítico: Fomentar un análisis profundo de cómo nuestras acciones afectan a los ecosistemas.

  • Interculturalidad crítica: Valorar cómo diferentes culturas han contribuido a la preservación o deterioro de los ecosistemas.


Desarrollo de la Sesión:


1. Introducción (10 minutos)



  • Presentación de un problema real: Mostrar imágenes antes y después de un ecosistema local deteriorado debido a la acción humana.

  • Preguntas disparadoras: ¿Qué diferencias observan? ¿Por qué creen que ha cambiado este lugar?


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación grupal (15 minutos): Formar equipos para investigar sobre especies endémicas de su región que están en riesgo o se han perdido, y las causas detrás de esto. Cada grupo se centrará en un ecosistema particular (bosque, desierto, manglar, etc.).

  • Presentación y discusión (10 minutos): Cada equipo compartirá sus hallazgos, discutiendo cómo los cambios en el ecosistema están relacionados con la historia local y las acciones de las personas.


*3. Cierre (10 minutos)