Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Karla Gómez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2: Reconociendo y apreciando nuestra diversidad lingüística
Fecha: [Indicar fecha]
Duración: 45 minutos
Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Objetivo (PDA): Que el alumno identifique los distintos lenguajes que usan las personas a su alrededor.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinario a atender: Convivencia
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
Saludo y presentación del tema: Comenzar con un saludo afectuoso y una breve introducción acerca de la diversidad lingüística. Se puede utilizar un títere o personaje para hacerlo más interactivo y cercano a los niños.
Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños sobre los diferentes idiomas o formas de hablar que conocen, enfocándose en su entorno familiar o comunitario.
Desarrollo (25 minutos):
Cuento intercultural: Leer un cuento que resalte la diversidad lingüística y cultural, utilizando imágenes coloridas y expresiones en diferentes lenguas, adaptadas al nivel de comprensión de los niños.
Reconocimiento de sonidos distintivos: Mediante una actividad lúdica, reproducir sonidos de distintas lenguas (por ejemplo, saludos en varios idiomas) y animales, para que los niños identifiquen y diferencien los sonidos humanos de los no humanos, fomentando el reconocimiento de la diversidad.
Identificación de formas de comunicación no verbal: Utilizar mímica o imágenes para mostrar diferentes formas de comunicación no verbal (gestos, señas), destacando cómo algunas personas las utilizan para comunicarse.
Cierre (10 minutos):
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