Comprensión y Producción de Textos Instructivos**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Grado: 3º de Primaria
Edad de los estudiantes: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Actividad dinamizadora: Realizar un juego breve de adivinanzas sobre objetos o acciones cotidianas que requieren de instrucciones para su realización (por ejemplo, preparar una limonada, armar un juguete, etc.).


• Motivación y presentación del tema: Conversar sobre la importancia de seguir instrucciones en la vida cotidiana y cómo estas nos ayudan a realizar diversas actividades de manera correcta y eficiente.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración de textos instructivos: Distribuir varios ejemplos de textos instructivos cortos para que los alumnos, en parejas, los lean y discutan sobre sus características principales. Ejemplos: recetas sencillas, instrucciones para juegos de patio, manuales simples de uso.


2. Identificación de características: Con apoyo de un esquema proyectado en el pizarrón, guiar a los estudiantes a identificar y enlistar las características de los textos instructivos: organización, uso de numerales, brevedad, secuenc