Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de la Clase: Manifestaciones Artísticas Alternativas

Objetivo (PDA)

Que los alumnos de Artes de Secundaria 3°, con edades de 12 a 15 años, presenten una creación artística en la que experimenten con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito hacia una sociedad más incluyente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Duración: 50 minutos

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad Inicial: Reflexión y Sensibilización

• Breve explicación: Introducir el tema de las manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas. Utilizar ejemplos como la pintura con la boca o el pie, música creada con tecnología adaptativa, danza en silla de ruedas, entre otros.


• Dinámica de sensibilización: Realizar un breve ejercicio de empatía, donde los alumnos experimentan realizar una actividad cotidiana con alguna limitación, por ejemplo, dibujar con el lápiz en la boca.


• Reflexión grupal: ¿Cómo se sintieron? ¿Qué retos enfrentaron? ¿Cómo creen que el arte puede ser un puente para la inclusión?

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Exploración e Investigación

• Formación de equipos: Los alumnos se agruparán por afinidad en intereses artísticos (dibujo, música, danza, etc.)


• Investigación dirigida: Cada equipo investigará sobre artistas con discapacidad en su área de interés, centrándose en cómo utilizan sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en su trabajo.


• Planteamiento del proyecto: Cada equipo propondrá un proyecto artístico que emplee sistemas alternat