Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación como Herramientas Creativas para la Inclusión

Grado: Tercero de Secundaria
Área: Artes
Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos creen códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Fase de Inicio (10 minutos)

• Presentación del Tema: El docente iniciará la clase presentando el tema de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, explicando brevemente qué son y cómo estos pueden ser herramientas poderosas para la inclusión.

  
  



• Reflexión Grupal: Se realizará una breve reflexión sobre la importancia de la inclusión y cómo el arte puede ser un vehículo para fomentarla. Se preguntará a los estudiantes su opinión sobre cómo el arte puede ayudar a personas con diferentes capacidades a expresarse.

  
  

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración Creativa:

   
   
   
   
   • El docente mostrará ejemplos de códigos no verbales de comunicación (pictogramas, señas, uso de texturas para comunicación táctil, etc.).
   
   
   • Los alumnos serán invitados a experimentar con diferentes materiales artísticos (papel, colores, texturas, instrumentos musicales) para crear sus propios códigos de comunicación.
   
   
   
   



2. Trabajo Colaborativo:

   
   
   
   
   • Se formarán equipos donde los estudiantes deberán diseñar una forma de comunicación inclusiva que pueda ser utilizada por personas con alguna discapacidad sensorial. Se incentivará la interdisciplinariedad, integrando ele