Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas

Asignatura: Artes
Grado: Secundaria, 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Sesión: 1 de 2
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Inicio (15 minutos)

1. Presentación y motivación (5 minutos): Se inicia la sesión con una plática motivacional sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia, utilizando ejemplos de manifestaciones artísticas globales y locales. Pueden proyectarse imágenes de obras de arte que reflejen diversas culturas y épocas, preguntando a los estudiantes qué sentimientos y pensamientos les evocan, para introducir cómo el arte puede conectar con nuestra identidad personal y colectiva.

   
   



2. Lluvia de ideas sobre identidad cultural (10 minutos): Los estudiantes participan activamente en una lluvia de ideas sobre lo que significa para ellos su identidad cultural y cómo creen que se manifiesta en el arte. Se registra en el pizarrón las ideas claves.

   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración de estilos artísticos (10 minutos): En grupos pequeños, los estudiantes investigarán brevemente sobre distintos estilos artísticos, enfocándose especialmente en cómo estos reflejan su contexto cultural. Se asignará a cada grupo un estilo artístico diferente (p.ej., impresionismo, sur