Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Manifestaciones Artísticas y Sistemas Alternativos de Comunicación

Dirigido a: Alumnos de Artes de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Que el alumno aprecie y reflexione acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, promoviendo así una sociedad más incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario, enfoque en Artes y experiencias estéticas, y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, atendiendo los valores de manera interdisciplinaria.

Fase de Inicio (10 minutos)

• Presentación y motivación: Se iniciará con la presentación de ejemplos de artistas con discapacidad que han utilizado sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en sus obras. Se utilizarán imágenes y breves videos para ilustrar estas manifestaciones artísticas. Se generará un diálogo inicial en el que se preguntará a los alumnos sobre sus conocimientos previos y percepciones acerca de estas formas de expresión artística.


• Planteamiento del problema y objetivo de la sesión: Se explicará a los alumnos el propósito de la sesión y cómo, a través del arte, podemos contribuir a una sociedad más incluyente. Se introducirán las ideas de empatía, respeto y valoración de la diversidad.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Exploración y análisis: Los alumnos, organizados en pequeños grupos, investigarán en línea más ejemplos de manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos de comunicación. Cada grupo seleccionará una obra que les haya impactado y prepararán una presentación breve para explicar cómo